一、指導(dǎo)思想

　　通過努力，把工作室建設(shè)成為教師發(fā)展研究的平臺和教師交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心。通過各種學(xué)習(xí)交流活動使本工作室建設(shè)成為一個“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團(tuán)隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地。

　　二、工作室目標(biāo)

　　通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實用價值的科研課題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，教學(xué)崗位上出經(jīng)驗，并讓工作室成員在學(xué)科內(nèi)發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。

　　1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，時刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。

　　2、開展常規(guī)課堂教學(xué)研究活動，提高教學(xué)能力和研究水平。

　　3、組織工作室成員開展教學(xué)實踐觀摩活動，參加課堂教學(xué)比賽活動。

　　4、積極承擔(dān)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)任務(wù)，帶領(lǐng)青年骨干教師積極參加教育科研，指導(dǎo)教師整理和撰寫教學(xué)經(jīng)驗及教育心得，造就具有教學(xué)研究特色的骨干教師隊伍。

　　三、教師的培養(yǎng)

　　工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施：

　　（1）引領(lǐng)進(jìn)入“名師工作室”的學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法；

　　（2）創(chuàng)造和提供教學(xué)研討及實踐的合作機(jī)會，組織成員參加各種教學(xué)活動；

　?。?）根據(jù)成員的自身特點確定研究專題，制定自己的研修計劃，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

　?。?）在工作室網(wǎng)站進(jìn)行交流，互動，以論文形式或者以教師反思或以敘事方式記錄教學(xué)教改的點滴成功之處；工作室成員之間互相聽課，課堂實錄，共同研究課程改革中的一些疑惑。開展教育教學(xué)研究，提供高質(zhì)量的研究課題和實施策略，定期完成教學(xué)反思或論文。

　　四、工作室具體研修形式

　　1. 講座

　　舉辦教學(xué)講座，開闊學(xué)員視野，提高教學(xué)素養(yǎng)。幫助學(xué)員提升教學(xué)立意，加強(qiáng)教法創(chuàng)新。

　　2. 閱讀

　　帶領(lǐng)全體學(xué)員閱讀新課程理論及教育教學(xué)創(chuàng)新等方面的專著，寫成閱讀筆記，網(wǎng)上交流研討。推薦或互薦優(yōu)秀著作。

　　3. 實踐

　　通過上課、聽課、評課、外出學(xué)習(xí)等多種手段，落實教育理念，改進(jìn)教學(xué)行為。

　　4. 驗收

　　通過多種方式，檢測學(xué)習(xí)能力，展示學(xué)習(xí)成果（課題、案例、教案、論文等）。

　　五、具體工作措施

　　1. 每位學(xué)員制定自己在三年培養(yǎng)期內(nèi)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。工作室根據(jù)成員的成長情況及時調(diào)整和完善培養(yǎng)計劃和方式，使工作室成員在專業(yè)素養(yǎng)和能力上得以快速成長。

　　2. 建立學(xué)員檔案。建立和完善工作室成員個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案，及時記錄成員在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)結(jié)果、階段性成長變化、導(dǎo)師指導(dǎo)情況等。

　　3.網(wǎng)站交流。完善網(wǎng)站，不斷充實和更新網(wǎng)頁的內(nèi)容，使本工作室成為開展對外溝通交流和展示成果的平臺。

　　4. 工作室設(shè)立一個省市級課題，每位學(xué)員據(jù)此設(shè)立與本學(xué)科教育教學(xué)直接相關(guān)的子課題，經(jīng)完整的課題研究過程。

　　5. 每位學(xué)員以閱讀專著為日常研修的重要方式，認(rèn)真撰寫讀書筆記，工作室定期組織交流活動。

　　6. 每位學(xué)員每年至少有一項市級以上科研成果。

　　六、保障條件

　　1、制度保障

　?。?）建立“導(dǎo)師制”

　　本工作室建立導(dǎo)師制。工作室為每個成員建立個人成長檔案，針對每個成員的特長，對成員實施專題指導(dǎo)。按照活力課堂和課題要求設(shè)計專題，有計劃地請導(dǎo)師前來聽課、開設(shè)講座，成員通過聆聽教誨、交流心得、撰寫文章（教學(xué)論文、案例評析、教學(xué)敘事、建議反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理論聯(lián)系實際的水平，促進(jìn)每個成員的提高。

　　（2） 建立“互助制”

　　工作室成員搭建互助平臺，以負(fù)責(zé)人為主要管理者，互相結(jié)對管理，同伴積極交流自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，相互要虛心接受指導(dǎo)、檢查、評估，及時匯報工作，作出書面總結(jié)。學(xué)員每學(xué)年向工作室集體匯報學(xué)習(xí)（包括開課、論文答辯、評課等）不少于2次，上研究課不少于1次。

　?。?）建立“定期分享制”

　　本工作室將定期開展各類教學(xué)觀摩、專題報告等研討活動，研討中使成員之間實現(xiàn)充分的知識分享，在潛移默化之中提升成員對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。

　　組織成員共同參與各種教學(xué)沙龍活動，并針對當(dāng)前突出話題或教學(xué)中的困惑展開討論，通過不同觀點的交鋒、補(bǔ)充、修正，促進(jìn)成員不斷更新教育教學(xué)理念，提高專業(yè)水平。

　　（4）建立“外出學(xué)習(xí)制”

　　工作室將積極協(xié)調(diào)組織成員外出學(xué)習(xí)、觀摩，并推薦優(yōu)秀者參加各級各類課堂教學(xué)、論文等評比活動，并在活動中給予指導(dǎo)、幫助、支持。

　　（5）建立“課題引領(lǐng)制”

　　每一位成員將圍繞各自學(xué)科研究項目確定研究課題，并在平時工作中深入扎實的進(jìn)行嘗試與探索。成員在課題研究中既要重視理論研究，更要重視應(yīng)用研究，在應(yīng)用前人理論成果的同時，有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，通過科研，提升認(rèn)識，及時總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成成果，并積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。