（發(fā)表于《黨員生活》作者：原  野）

　　近年來，荊門一中圍繞“正”字作文章，著力建設(shè)校園“品正文化”，通過發(fā)揮先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用，探索出了一條獨(dú)具特色的學(xué)校發(fā)展之路。

　　一、孵化正理念，確立校園文化的特征符號

　　校園文化是支撐學(xué)校發(fā)展和創(chuàng)新的精神支柱。荊門一中搶占理念制高點(diǎn)，緊扣時(shí)代脈搏，從傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)工作中敏銳發(fā)掘出“正”的巨大能量。

　　1、崇尚正氣節(jié)是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的精髓。在中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史文化中，一直就有講正氣、崇正直、求正義的優(yōu)良傳統(tǒng)：“其身正，不令而行”，是先賢的立德準(zhǔn)則；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，是大哲的立人標(biāo)桿；“正心、修身、齊家、治國、平天下”，是士大夫的立身追求；“天下興亡，匹夫有責(zé)”，是國人以天下為己任的立世情懷。正道直行的屈原、正言直諫的魏征、正身清心的周敦頤、正氣凜然的文天祥、正直清白的于謙、一身正氣的林則徐等忠臣良將皆以正直著稱于世。在中國近現(xiàn)代革命征程中，更涌現(xiàn)出無數(shù)為實(shí)現(xiàn)民族解放、國家獨(dú)立而前仆后繼、敢于犧牲的正義壯舉。貫穿五千年歷史的浩然正氣，是中華民族獨(dú)特的精神性格，是中華傳統(tǒng)文化中最應(yīng)該傳承的精髓。

　　2、堅(jiān)持正方向是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本。黨的十八大提出，要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！叭齻€(gè)倡導(dǎo)”分別從國家價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值取向和個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則三個(gè)層面對社會(huì)主義核心價(jià)值觀予以闡釋。三個(gè)層面始終緊緊圍繞正的價(jià)值取向展開，既與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，又與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。在全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中，必須用正文化引領(lǐng)教育思想，培育社會(huì)棟梁。

　　3、弘揚(yáng)正理念是破解學(xué)校工作難題的關(guān)鍵。多年前，荊門一中陷入發(fā)展困境，發(fā)展規(guī)模、管理水平、辦學(xué)成績、社會(huì)影響與老牌省重點(diǎn)中學(xué)相距甚遠(yuǎn)。2006年10月，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子意識到要理清亂局，走出困境，首要任務(wù)是正本清源，必須用正氣凝聚人心、用正派建設(shè)團(tuán)隊(duì)、用正直培養(yǎng)人才。基于此，荊門一中孵化出“品正文化”特色校園文化主題，并升華為學(xué)校的精神和靈魂。在一中校園內(nèi)，隨處都可感受“品正文化”：以“正”字為主體設(shè)計(jì)的校徽，行政會(huì)議室懸掛“三正三寬”的橫匾，圍墻上描繪以正直而著名的歷史人物，走廊上鐫刻“唯正而行、擇善而從”的標(biāo)語，校園天橋被市地名委員會(huì)命名為“品正橋”，建有以“正”為造型的品正廣場，以培養(yǎng)誠信公平為目的的品正市場，供師生課間休閑和補(bǔ)充能量的品正加能站，等等。“正”作為特征符號，出現(xiàn)在荊門一中師生工作、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)場所。

　　二、踐行正文化，打造風(fēng)清氣正的校園風(fēng)尚

　　學(xué)校確立“立德樹人、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念和“做正直之人、成有用之才”的育人目標(biāo)，致力打造秉持正氣的干部隊(duì)伍，建設(shè)正直博學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)品行端正的責(zé)任公民。

　　1、秉持正氣立政風(fēng)。一是干部選拔以“正”為先。始終把正直品行作為選拔干部的重要依據(jù)，先后從一線教師中公開競聘選拔28名中層干部或培養(yǎng)對象，得到全體師生的公認(rèn)好評。二是干部管理憑“正”為優(yōu)。把“教好一門課，蹲好一個(gè)點(diǎn)，帶好一班人”作為領(lǐng)導(dǎo)干部的行為準(zhǔn)則，在各方面成為師生的表率。三是干部考核量“正”為尺。專門制定了《荊門一中干部業(yè)績考評方案》，將干部的工作業(yè)績數(shù)據(jù)化、個(gè)人品行定量化，并根據(jù)考核結(jié)果評先表模。同時(shí)，完善民主管理，增強(qiáng)民主參與度和管理透明度；重大事項(xiàng)如招標(biāo)采買、財(cái)務(wù)管理、晉職評先、招生招待等，堅(jiān)持公正透明，杜絕歪風(fēng)邪氣。

　　2、正直博學(xué)建團(tuán)隊(duì)。將“為人師表、正直從教”作為師德建設(shè)的核心內(nèi)容，制定了《荊門一中教師基本行為“六示范”》，要求教師用正直的人格和言行影響學(xué)生。每年暑期教師集訓(xùn)，重點(diǎn)考核教師的師德狀況，并將考核等次作為評先晉級的重要依據(jù)。每年開展校園開放周活動(dòng)，接受家長及社會(huì)人士評議，評議重點(diǎn)是教師的師德狀況。每學(xué)期開展學(xué)生評教活動(dòng)，評教結(jié)果作為教師工作安排的重要依據(jù)。同時(shí)，定期舉辦“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳教師”、“模范班主任”評選活動(dòng)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣示范作用。

　　3、品行端正育英才。全面培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，規(guī)定在校期間必須統(tǒng)一穿校服，出入校門佩戴校牌，發(fā)型背包有專門規(guī)定，嚴(yán)禁佩戴任何飾品；倡導(dǎo)“提前五分鐘，凡事都從容”，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念；開展“收拾好身邊的垃圾”、“ 光盤光桌”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生節(jié)儉意識；要求集體場合“輕聲說話”，培養(yǎng)學(xué)生的公共文明意識；開辟品正跳蚤市場，培養(yǎng)學(xué)生誠信公平的品德。為落實(shí)“三種人”（品行端正的責(zé)任公民、學(xué)有所長的專業(yè)能手、身心健康的團(tuán)隊(duì)成員）的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校開展“傳遞正能量，天天有進(jìn)步”活動(dòng)，所有班級和學(xué)生實(shí)行星級管理，日常學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)進(jìn)行量化計(jì)分，一事一打分、一天一小結(jié)、一周一匯總、一月一表彰。同時(shí)，積極搭建師生結(jié)對關(guān)愛教育、志愿者活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、德育主題教育、學(xué)生班級星級評定等七大育人平臺，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　通過全面踐行正文化，荊門一中干部、師生的精神面貌發(fā)生巨大變化，促進(jìn)了政風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。一是干部正直做事，實(shí)現(xiàn)三大和諧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體正派做人、正直做事，團(tuán)結(jié)協(xié)作、率先垂范，實(shí)現(xiàn)校園和諧；班子成員分工協(xié)作，專心謀事，不比待遇比業(yè)績，實(shí)現(xiàn)班子和諧；干部關(guān)心教師，秉公做事，教師顧全大局，協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)干群和諧。二是教師正派育人，打造三大品牌。全體教師熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)守師德行為規(guī)范，教育教學(xué)工作取得突出成績。近三年高考，在所有學(xué)生當(dāng)年中考均未過全市一檔線的情況下，學(xué)校綜合排名位居全市第三，藝術(shù)特色教育名列全省第一，創(chuàng)造了低進(jìn)高出的高考傳奇，成功打造勵(lì)志班、藝術(shù)班和國際班三大辦學(xué)品牌。三是學(xué)生以正立行，收獲三大成果。在正文化的熏陶下，學(xué)生熱愛公益，回報(bào)社會(huì)，幫助他人，積極參加義工活動(dòng)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任；志向遠(yuǎn)大，勤奮進(jìn)取，愛學(xué)樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人，取得了優(yōu)秀成績；陽光健康，文明高尚，遠(yuǎn)離低俗，積極參加文體活動(dòng)，擁有了健康身心。

　　三、傳遞正能量，彰顯文化傳播的社會(huì)效應(yīng)

　　積極履行社會(huì)責(zé)任，將傳遞正能量從校內(nèi)拓展到校外。

　　1、服務(wù)家長，傳播品行端正的正能量。開通了五大家長服務(wù)平臺，在服務(wù)之中傳遞正能量。即校報(bào)平臺，每月向家長贈(zèng)送一期《荊門一中》校報(bào)，與家長分享學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的成果，探討培養(yǎng)“三種人”的育人目標(biāo)，交流“做正直之人，成有用之才”的育人思想；校園網(wǎng)站、微信平臺，向家長展示因材施教的辦學(xué)特色、踐行正文化的師生活動(dòng)、培育“三種人”的成果；短信、電子顯示屏、電話提示語音平臺，提醒家長做學(xué)生的榜樣，利用假期與學(xué)生一起做義工，用愛心陪伴學(xué)生成長；“校園開放周”活動(dòng)平臺，邀請家長進(jìn)學(xué)校體驗(yàn)正文化實(shí)景，進(jìn)班級觀摩主體課堂，進(jìn)辦公室與教師關(guān)愛交流；“課外訪萬家”活動(dòng)平臺，在進(jìn)家門、拉家常、談家教、話兒女的情感交流中，密切家校聯(lián)系，拉近家校距離，滲透正文化。

　　2、走進(jìn)社會(huì)，傳遞責(zé)任奉獻(xiàn)的正能量。成立了陽光志愿者協(xié)會(huì)，全校3000多名師生志愿者利用假期和周末時(shí)間，走向街頭社區(qū)，開展義工活動(dòng)。深入社區(qū)掃衛(wèi)生，走上街頭撿垃圾，公交車上勸導(dǎo)文明，福利院里敬老助幼，愛心伴春運(yùn)，義賣助殘困，陽光家園搞輔導(dǎo)，居民區(qū)里寫春聯(lián)，陽光志愿者的足跡遍及中心城區(qū)的61個(gè)社區(qū)，輻射到周邊區(qū)域，將“傳遞正能量”活動(dòng)從校內(nèi)拓展到校外，將責(zé)任奉獻(xiàn)的正能量傳播到普通民眾之中，對提高社會(huì)文明素質(zhì)做出了積極嘗試。2014年7月，市委主要領(lǐng)導(dǎo)在視察“青少年陽光家園”工作時(shí)，強(qiáng)調(diào)指出要以荊門一中陽光志愿者協(xié)會(huì)為龍頭，吸引更多青年參與社會(huì)義工實(shí)踐，讓傳遞正能量活動(dòng)輻射全社會(huì)。

　　3、面向干部，傳遞正直清廉的正能量。傳播正文化，傳遞正能量，不僅深入家長、走進(jìn)社會(huì)，更直面黨員干部，對全市廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了深刻影響。2013年國慶前夕，市委主要領(lǐng)導(dǎo)來校視察時(shí)對我校正文化建設(shè)予以高度評價(jià)，將我校辦學(xué)概括為“正是基礎(chǔ)，藝術(shù)是特色，有用是根本”，認(rèn)為我校正文化與當(dāng)前黨中央轉(zhuǎn)作風(fēng)、反“四風(fēng)”及群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神是高度一致的，不僅是對教師和學(xué)生的要求，更應(yīng)成為對全市黨員干部的要求。2013年11月，集中展示我校品正文化成果的讀本《品正》由清華書局出版，省內(nèi)外30多所重點(diǎn)中學(xué)先后來?？疾旖涣?，《消費(fèi)日報(bào)》、《湖北教育》、《荊門日報(bào)》、《荊門晚報(bào)》、《荊門年鑒》等國家、省市級媒體對荊門一中正文化建設(shè)作了專題報(bào)道。